ALUMNOS:
Paola Sánchez-Castilla
Mario López
TEMA: LAS ESCALAS. CAMPOS DE APLICACIÓN.
1- Introducción.
IES Velazquez
Instituto de Sevilla centro, calle Fco. Carrión Mejías. Es un centro público de enseñanza diurna y nocturna. Impartimos 4º ESO a alumnos que tienen nociones básicas, y esperamos que previas de Ed. Plástica y Visual de 1º y 2º de ESO.Son estudiantes pertenencientes a un nivel económico-cultural-social medio (suelen vivir por la zona).
2- Objetivos.
A- Generales
Dominar los campos de aplicaciones, conocer los conceptos de ampliación y reducción, saber represetar gráficamente cualquier objeto o forma de la realidad.
B- Específicos
Adquirir los conocimientos sobre la relación entre lo real y lo representado en el plano, contruir maquetas reales basadas en los conocimientos sobre escalas.
3- Contenidos.
A- C. generales
Técnicas, materiales y procedimientos de la representación a escala, tipos de escala según aplicaciones, conceptos básicos, generalidades, origen y evolución de la medición, De lo espacial al plano.
A- C. específicos
Unidades de medida, técnicas de contrucción a escala, la escala en topografía, arquitectura y ingenierías, nuevas tendencias en el dibujo a escala.
4- Metodología.
Proponemos una metodología dinámica y flexible que compagine el contenido teórico a través de la exposición de estos en clase con las actividades exigidas para que realice el alumnos con objeto de que adquieran, desarrollen y afiancen los contenidos relacionados con la asignatura a impartir.
5- Actividades.
1 Construir una escala de reducción y ampliación
2 Dibujar tu casa a escala (con ayuda de los padres)
3 Visita “Ciudad de los niños” y a la “Torre de los Perdigones”(cámara obscura)
4 Traer un elemento pequeño (muñeco p.e.) para escalarlo o reducirlo.
5 Deducir las medidas reales de un objeto escalado.
6 hacer una maqueta de una forma simple construida (p.e. Pirámide).
6- Evaluación.
1 Resolver los problemas de escala valorando el método y el razonomiento de las construcciones
2 Utilizar escalas para interpretación de planos y elaboración de dibujos
3 Saber representar un objeto
·Paola Sánchez-Castilla
Mario López
TEMA: LAS ESCALAS. CAMPOS DE APLICACIÓN.
1- Introducción.
IES Velazquez
Instituto de Sevilla centro, calle Fco. Carrión Mejías. Es un centro público de enseñanza diurna y nocturna. Impartimos 4º ESO a alumnos que tienen nociones básicas, y esperamos que previas de Ed. Plástica y Visual de 1º y 2º de ESO.Son estudiantes pertenencientes a un nivel económico-cultural-social medio (suelen vivir por la zona).
2- Objetivos.
A- Generales
Dominar los campos de aplicaciones, conocer los conceptos de ampliación y reducción, saber represetar gráficamente cualquier objeto o forma de la realidad.
B- Específicos
Adquirir los conocimientos sobre la relación entre lo real y lo representado en el plano, contruir maquetas reales basadas en los conocimientos sobre escalas.
3- Contenidos.
A- C. generales
Técnicas, materiales y procedimientos de la representación a escala, tipos de escala según aplicaciones, conceptos básicos, generalidades, origen y evolución de la medición, De lo espacial al plano.
A- C. específicos
Unidades de medida, técnicas de contrucción a escala, la escala en topografía, arquitectura y ingenierías, nuevas tendencias en el dibujo a escala.
4- Metodología.
Proponemos una metodología dinámica y flexible que compagine el contenido teórico a través de la exposición de estos en clase con las actividades exigidas para que realice el alumnos con objeto de que adquieran, desarrollen y afiancen los contenidos relacionados con la asignatura a impartir.
5- Actividades.
1 Construir una escala de reducción y ampliación
2 Dibujar tu casa a escala (con ayuda de los padres)
3 Visita “Ciudad de los niños” y a la “Torre de los Perdigones”(cámara obscura)
4 Traer un elemento pequeño (muñeco p.e.) para escalarlo o reducirlo.
5 Deducir las medidas reales de un objeto escalado.
6 hacer una maqueta de una forma simple construida (p.e. Pirámide).
6- Evaluación.
1 Resolver los problemas de escala valorando el método y el razonomiento de las construcciones
2 Utilizar escalas para interpretación de planos y elaboración de dibujos
3 Saber representar un objeto
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